科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探究医学研究生对心理健康教育满意度及影响因素。方法 采用单纯随机抽样的方法，用自行设计的问卷，对抽取的浙江某高校181名研究生进行调查分析，采用熵权法、模糊综合评价法、单因素方差分析、Logistic回归分析等方法进行分析。结果 熵权法结果显示，心理健康教育普测/建档、心理健康教育课程占有较大比重。模糊综合评价结果显示医学研究生对心理健康教育的满意度处于中上水平。单因素方差分析结果显示，不同培养方式与人际关系的被试心理健康教育满意度得分有显著差异（P<0.05），对心理健康教育的了解程度与重视程度不同的被试心理健康教育满意度得分有显著差异（P<0.001）；进一步通过Logistic回归分析，发现了解度和重视度对满意度影响程度更大。结论 医学研究生对心理健康教育的满意度有待提高，科学施展普测/建档、加强心理课程建设是提高满意度的重要部分，而提高对学校心理健康教育的了解度以及重视度是提高心理健康教育的促进因素。
- 单位
