图说教学，口语交际也可以“有声有色”

作者：陈静

来源：河南教育(基教版), 2021, (03): 45-47.

<正>统编教材非常重视学生口语交际能力的培养,并将口语交际作为独立的板块进行编排,构建了前后衔接、螺旋上升的目标体系,将交际习惯和交际能力的培养贯穿始终。在教材呈现上,此部分内容大多由插图、对话框和小贴士三部分组成。富有童趣的插图构建了交际的情境,激发了学生的表达兴趣;对话框提示了交际的内容,提供了直观生动的交际范例;