“化学反应速率的表示方法”的教学实践与反思

作者：欧阳志斌; 薛金; 何雷玉

来源：实验教学与仪器, 2022, 39(02): 17-19.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.02.007

• 真实体验
• 化学反应速率
• 定量测定
• 教学实践

苏教版必修模块《化学反应原理》“化学反应速率的表示方法”的教学存在对必修内容的重复和教学回顾“炒剩饭”的现象，更多地采用“概念介绍，习题强化”的教学模式，忽视挖掘和发挥教材资源的教学功能。针对这种情况，应采取“回归课本，重视学生获得知识的过程体验，关注学生真实体验”的教学设计。