边“研”边“学”，让学习真正发生——从研究性学习角度看“2和5的倍数的特征”

作者：黄凤华

来源：小学教学研究, 2022, (09): 89-91.

• 研究性学习
• 知识的本质理解
• 数学活动经验
• 应用意识

在教学“2和5的倍数的特征”这样明显具有规律性知识的内容时，教师可以引导学生开展研究性学习。在学习的过程中，采用多元表征的方法促进学生对知识本质的理解，积累丰富的数学活动经验，并能在后续的探索和练习时强化应用意识。