通过翻转课堂培养学生化学学科核心素养——以“乙醇”为例

作者：成际宝^*; 朱园园; 刘国燕

来源：化学教育 (中英文), 2020, 41(11): 40-44.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018110169

• 思维导图
• 翻转课堂
• 乙醇
• 化学学科核心素养

以翻转课堂"乙醇"为例,以思维导图为主要评价手段和表征阶段成果的方式。在翻转课堂教学过程中,促进了学生化学学科核心素养的培养。