“双减”政策实施后要求数学作业不仅要凸显数学知识的应用价值以及数学学科的基本特征，同时还要符合学生的年龄特点以及成长规律，这样才能让学生在有效掌握知识的同时，减轻其作业负担，从而实现“双减”政策目标要求。分析“双减”背景下数学作业设计的原则，探究设计符合初中生年龄特点和成长规律的作业内容，真正落实减负增效。
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