复习是学生在学习过程中一个进行知识整理、吸收的关键环节,对于提高学生的知识应用能力以及综合学习水平具有十分重要的作用。因此,复习课的适当安排以及复习课的教学效率是学生学习成效高低的一项重要检验因素。本文从教材、体验、生成、个体四个大致方向出发对"因地制宜"在小学数学复习课中的应用进行解释,从而帮助学生对数学知识进行整合、探究、传递以及分层,以达到巩固学生数学基础知识的目标。
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