基于科学方法的初中生物学概念建构——以“真菌”一节为例

作者：朱毅鸿; 卞楚晴

来源：中学生物学, 2020, Z1: 47-49.

<正>生物学概念是生物学课程内容的基本组成,是以生物学事实和现象为基础,通过科学思维获得的对生命本质的认识。学习生物学概念时需要丰富的、有代表性的事实支撑,事实和现象等信息的获取,需要用到观察、实验等基本的科学方法;对获取的信息进行思维加工形成科学概念,需要用到分析、比较、归纳、综合、建模等科学思维方法。这些科学方法是建构概念、训练思维能力的核心方法,因此,科学方法既是一种实践活动,也是一种思维方式。下面以人教版八年级上册中"真菌"一节为例,阐述运用观察和实验、分