<正>一、教学过程本节课的设计主线是回顾数数方法—感受十几的组成—明确数序。1.回顾数数方法笔者设计了一些问题,如说说图中有什么,能一眼看出数量的是什么,分别有多少个,为什么能一眼看出来等。设计意图:启发学生思考,有序摆放,突出计数单位"十",并自然过渡到本节课的教学。2.通过操作、比较,建立十进制的概念笔者设计了一些题目:"如比较各种摆法,哪种更能一眼看出?"设计意图:学生从感知到理解,再次借助小棒动手操作,把1
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