<正>小学生数学学习中经历知识构建过程,是不断审辨达到更强构建的过程,学习中核心认知活动是高水平审辨思维。小学生思维处于形象到抽象发展重要阶段,小学中高年级学生能用审慎批判的目光看待事物,思辨能力逐步增强,培养其审辨思维能力成为当务之急。数学对象抽象性,数学推理的严谨性决定小学生不容易把握数学活动本质,必须经过多次反复思考,审辨分析才能洞察数学学习活动的本质特征,
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