两次推荐 两种结果

作者：苏才根

来源：小学语文教师, 2022, (05): 16-17.

<正>之前教学统编教材五年级下册课文《祖父的园子》时，我在课程末尾推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》。半个月后，全班交流读书体会。奇怪的是，孩子们的积极性很低。在我的再三追问下，学生才十分尴尬地告诉我，这书前两章一直在介绍小县城的街道和风俗，内容很枯燥，他们看着看着就没了兴趣，最后囫囵吞枣，导致没看懂。我突然想到自己初次阅读《呼兰河传》的情景。