微信平台联合PBL及CBL在儿科临床教学的应用

作者：叶启翔; 邓永洪; 彭及城

来源：中国高等医学教育, 2021, (10): 89-90.

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目的:分析微信平台联合PBL及CBL在儿科临床教学的应用价值。方法:选择2017年6月至2019年6月来我院实习的临床本科学生100名为研究对象,将其分为2组,每组50名。对照组接受PBL教学法,实验组接受微信平台联合PBL及CBL模式,分析结果。结果:和对照组相比,实验组学生综合评分明显更高,体现在实验组的理论成绩以及临床实操成绩分数更高,P<0.05。结论:在进行儿科临床实习之中,利用当前微信平台联合开展PBL以及CBL教学方法,比传统PBL教学法取得更为满意的教学成果。其能够有效提升学生们的学习成绩,加强了临床操作能力水平,并有助于培养医学生的学习兴趣,值得进一步推广应用。