<正>在传统的高中地理教学中，大部分教师都按照教材编排顺序，从“单元”到“课时”展开教学，忽视了不同章节知识之间的内在联系，对教材的整体把握性不强。照本宣科式的教学方法容易弱化学生的主体地位，使学生失去学习兴趣，无法帮助学生构建起地理知识体系，不利于培养学生的实践能力。随着新课程改革的进一步推进，在核心素养视角下，大单元教学方法的提出与推广则可帮助教师更合理地选择、
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