全球变化科学意识是中学地理核心素养的重要内容，高师院校全球变化科学课程是地理类师范生获取全球变化相关的知识与能力的主要途径，其课程建设质量将影响到中学地理教育质量。针对目前高师全球变化科学课程建设存在的问题，采用目标模式，从中学地理课程标准角度建构该课程，即从课程性质与课程设置、课程设计面临的挑战、课程内容设计与学时分配、教学方法与措施、教学评价五个方面对课程进行建构。
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