低投入——高回报的财经思维，是理解学生学习行为的一个必要维度，奖惩机制不仅需要建立在相对公平之上，而且需要建立在对外具有竞争性的基础之上。基于师生关系中情感纽带的单薄，从主体间性的经济维度理解学生并组织教学，是提高学习效果的便捷之路。但此维度存在急功近利的缺陷，因此应将全面的主体间性价值理念灌注于教学相关工作中。学生远见卓识的培养，在外国文学教学中可以通过两种方式进行，即充分挖掘讲解主体间性方面的知识，使用一些特定的技巧，促使教学中主体间的理解。
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