低投入——高回报的财经思维,是理解学生学习行为的一个必要维度,奖惩机制不仅需要建立在相对公平之上,而且需要建立在对外具有竞争性的基础之上。基于师生关系中情感纽带的单薄,从主体间性的经济维度理解学生并组织教学,是提高学习效果的便捷之路。但此维度存在急功近利的缺陷,因此应将全面的主体间性价值理念灌注于教学相关工作中。学生远见卓识的培养,在外国文学教学中可以通过两种方式进行,即充分挖掘讲解主体间性方面的知识,使用一些特定的技巧,促使教学中主体间的理解。