老知青作为老年群体中普通又特殊的一员,其学习需求存在特殊性,且下乡经历对其老年学习具有重要影响。本研究以老知青王某为个案,从生活史的角度对其从学前期至退休后整个学习、生活轨迹进行描述与探析,从而发现下乡经历对其老年学习在学习态度、学习方式、学习内容上具有重要影响,进而从心理关怀、授课形式、传播途径、老年大学建设等四个方面提出对策。
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