PBL教学模式在影像诊断学教学中的应用

作者：李小虎; 张国兵; 余永强; 刘斌; 赵韧; 徐丽艳; 王珩; 沈流

来源：安徽医学, 2010, 31(06): 563-565.

DOI：10.3969/j.issn.1000-0399.2010.06.004

• 问题认知教学法
• 影像诊断学
• 教学

目的探讨"以问题为基础"教学方法(PBL教学法)在影像诊断学理论教学中的价值,为其在影像诊断学理论教学中的推广应用奠定基础。方法选择医学影像系2004级、2005级的学生作为研究对象,以班为单位随机分成PBL教学法组和传统讲授法组,教学内容选择影像诊断学教材中4个章节,以考试成绩和问卷调查结果作为评价指标。结果 PBL教学法组比传统讲授法组取得了更好的教学效果,PBL教学法组考试的平均成绩(86.43±6.21)明显高于传统讲授法组的平均成绩(77.58±3.78),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在影像诊断学理论教学中,PBL教学法优于传统讲授法,有利于影像专业学生更好地掌握专业知识,可以推广应用。

• 单位
  安徽医科大学第一附属医院