读写融合：让语文作业设计有趣更有料

作者：裴文洁

来源：试题与研究, 2023, (05): 173-175.

<正>一、读写融合的背景汪潮教授认为中国“读与写的关系”大概经历了三种形态：读写结合——读写互动——读写一体化。其中，丁有宽老师对读写结合做了很大的贡献，从读带写，以写促读；从篇着眼，从句入手；从有法到无法；从仿到作。汪潮教授的读写一体化更加关注文章情节的梳理与理解、语言词汇的积累与运用、主题内容的提取与转化、结构写法的模仿与迁移。随着教学改革的深入，读写结合在小学语文教学中成为热议话题和实践研究方向。但是，在实际教学的过程当中，读写结合的实施过程还是存在明显的不足。