当前,为提升教育质量,加强家校沟通,国内各地纷纷推进小学家长委员会建设工作。然而,当前家长对这一组织的职能、作用认识不足,导致实际管理过程中产生负面影响。本文从心理学、社会学视角出发,分析家长委员会的职能与实际效应,为学校管理人员与一般家长提供建议。
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