面对新一轮的以核心素养为主线的课程与教学改革,如何紧紧围绕学科核心素养目标维度进行教学目标的设计,实现从"三维目标"设计导向到"核心素养"目标设计,必然成为一线的学科教师必须面对和亟待解决的课题。以"金属钠的性质与应用"一课的教学目标设计为例,力图通过"三维目标"与"核心素养"的异同辨析,探讨高中化学教学目标设计从"三维目标"到"核心素养"转向的路径。
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