<正>随着进入高年级数学知识的探究阶段，小学生群体内部的差异性、层次性与不均衡性日益明显，因此教师需要提供多元化的教学引导信息，以此满足不同层次学生的学习需求。教师开可以分层教学模式应用于数学课堂教学，因材施教，实现学生的互帮互助、分层合作与差异发展，体现分层教学模式的有效性。一、分层教学模式概述分层教学模式是指教师在课堂上立足“因材施教”与“复式教学”两大教学理念，为学生精心准备不同层次、不同指向、不同难度、不同内容的引导信息，
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