人工智能与教育教学融合的应然之态与实然之道

作者：胡立; 王键; 高晓清

来源：教学与管理, 2020, (28): 5-8.

• 人工智能
• 教育教学
• 应然之态
• 实然之道

随着人工智能技术与教育教学的融合进程的加快,教育教学改革的生态环境发生了改变。人工智能技术在未来教育中,能够为学习者的"深度学习"提供"导航式"服务,为学习者学习路径提供帮助,是一种自适应的学习方式。人工智能分析技术下,个性化学习成为可能,人工智能将教师从"日常生活"中"解放"出来,人工智能不能完全代替教师,但使用人工智能的教师会取代不使用人工智能的教师。人工智能帮助教师实现学习者行为分析、优化知识建构方式,最终实现"双回路学习"。人工智能与教育教学的融合需要唤起师生的"存在感",提升师生间人际沟通,发挥"课程思政"的价值。教师只有具备"人工智能"所不能具备的"无可替代"的特性,才能找到教师自身的存在价值。

• 单位
  湖南财政经济学院; 湖南省教育科学研究院; 教育科学学院; 湖南师范大学