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摘要
"学习领域"是工作过程系统化课程体系的基本功能单元,其质量将直接影响技术技能型人才培养质量。通过高职学习领域课程质量涵义、影响因素探析,理清质量评价的生成机理,构建了学习目标、学习情境、组织实施、实施效果、资源条件五维度构成的评价指标体系,在进一步细化的基础上引入模糊综合评价理论完成学习领域课程质量综合评价。将此模型应用于《管理理论与应用》,结果表明该课程综合评价为良好,与现实情况相符,可见该模型合理适用。该研究对高职学习领域课程质量评价有一定的参考价值。
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单位经济管理学院; 六安职业技术学院
