针对民族地区地方院校生源特点，结合认知学习理论，提出构建一种大学物理教学内容系统化、教学方法多样化和教学手段多元化相融合的立体教学模式.在教学中将物理知识结构化、系统化，引导学生搭建整体-局部-整体的知识结构；通过教学方法和教学手段的优化，丰富学生的感性认识，培养学生理解、运用物理知识分析、解决问题的能力.
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