<正>课堂导入是课堂教学的初始阶段,课堂导入方法运用的合理性之间关系到学生课堂学习的状态,因此需要相关教师加之重视。为了构建小学英语智慧课堂,教师应优化导入方法,创新课堂导入理念,以此促进小学英语教学质量的提升。对此,本文从小学生在英语知识构建过程出发,并结合科学的教育理论重点分析了课堂导入法的有效运用,以供参考。一、小学生英语知识的构建过程1.构建主义理论的体现构建主义提倡学生知识源于自身的主动思考与探究,利用既有知识过渡到新知,实现新旧知识的链接,
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