对于初中英语教学来说,尤其是偏远山区的初中英语课堂,它的重点在于词汇,词汇教学也是该教学中最具挑战性的一环,造成这一难题的原因主要是初中生在背单词时没有掌握方法,导致记忆单词的难度。学生没有词汇量,直接影响了教师的教学效果。为了解决这一难点,着重对词汇教学的方法进行探讨,科学利用思维导图的教学模式进行探究,并分析和整理出最合适的思维导图教学模式。再将其运用到初中生的英语课堂教学中,尤其是偏远山区中的初中英语课堂教学。
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