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摘要
劳动的教育性是指劳动具有其综合的或独特的育人价值。不同的时代劳动具有不同的教育性意味。然而,这并不意味着,劳动必然具有教育性。劳动本质上是一个中立的过程,只有从教育的立场出发来组织开展劳动实践活动,劳动的教育性才能够得到实现。实现劳动的教育性,需要劳动活动的实施者有一种教育学的视角,即把劳动作为实践性或活动性课程来组织实施,在劳动活动实施过程中要加强教师的指导,同时也要注意五育融合,通过与其他各育的有机结合,真正实现劳动的育人价值。
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单位教育科学学院; 安徽师范大学
