“关爱事实无人抚养的儿童，让困境中的队员充分感受到党和国家的温暖关怀，是以队带‘困’的宗旨。”华东师范大学盐城实验学校（以下简称“华师实验”）高度重视每一名儿童少年的健康成长，以“积满一个（N+1）学分，读一本好书，参加一个社团，参与一个学习项目，培养一个爱好、特长”五个阶段目标为切入点，构建整体推动、全员参与、全程渗透的心理健康教育体系。下面笔者以特“困”少年丁同学为例，阐述以队带“困”，促进学生健康成长的育人实践。
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