<正>一、课堂自主学习在课堂教学中利用手持技术,可以充分照顾到学生的个性化学习,根据每个学生的认知能力,扩充课堂教学内容.例如在讲授"一次函数的图象和性质"时,使用了图形计算器作为学习工具.根据函数学习特点,首先通过列表、描点、连线得到函数的图象.以往,总是有学生质疑为什么下一个点就一定还在前面这些点所在的直线上,甚至质疑描出来的点一定在一条直线上吗?利用图形计算器以后,首先利用它的"列表与电子表格"功能,录入了几组数据,同时利用
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
