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摘要
基于经济发展对实用型人才的需求、社会对实用性课程的诉求、高等教育发展的推动及实用主义哲学启发而形成的美国合作教育，经历了建立、发展、繁荣和改革调整四个阶段。美国合作教育的形成和发展的历程表明，合作教育的发展既要适应高等教育的发展趋势和社会需求，也离不开政府的强力支持与合作教育组织的有效管理与引导。基于此，在校企合作教育发展中，应深化合作教育认识，达成校企互利互惠的合作契约，建立适宜的合作教育模式；健全合作教育制度，发挥合作教育优势，满足产业发展对人才的要求；完善合作教育立法程序，从财政支持与管理规范上明确支持合作教育发展；进一步完善合作教育组织机制，发挥合作教育组织的宣传、管理与引导作用。
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单位淮阴师范学院
