田径教学中教师鼓励性语言对某高校学生体质测试结果影响的实验研究

作者：李娜; 李菲菲

来源：体育科技文献通报, 2018, 26(10): 94-96.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.10.039

• 田径教学
• 鼓励性语言
• 体制测试
• 大学生

本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法对某高校田径选修课2016级康复专业1班60名学生进行实验研究。结果显示:(1)鼓励性语言过高或过低的使用,都会降低其使用的效度和价值,体育教师应尽力创设多元化的鼓励性语言。(2)学生对鼓励性语言对体测结果影响的认知情况分析,多数学生表示在测试过程中,体育教师运用肯定、鼓励、信任的语言对自己在测试中的行为表现进行干预,能较好的完成测试,不同项目有所差别。(3)鼓励性语言恰当合理的表达可以帮助学生安抚情绪、增强自信、提高自律、培养兴趣等,起到提高学生在学习中积极主动性的作用。

• 单位
  北京体育大学; 教育学院