微论

来源：福建教育, 2019, (37): 46.

<正>在集体教学活动中,教师要注意不能有形或无形地主宰幼儿的"学""思""行",要激发幼儿学的需要,让幼儿进行自主探究,再适时提供支持。如,在中班科学活动"碘伏遇到维生素C"中,教师以帮助陈医生洗净白大褂的情景激引发幼儿探究的需要、顺应幼儿猜测后渴望验证的需要等。这使教育无痕地融入幼儿的需要之中,从而激发了幼儿学习的积极性和主动性,并使幼儿感受到教师的大力支持和及时帮助。——南安市第二幼儿园苏绵绵