摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。地方民俗文化来源于生活,与幼儿的生活息息相关,是很好的教育资源。在当前形势下,教师充分发挥地方民俗文化深厚的文化底蕴,收集了许多漳平民俗文化的内容,筛选出可利用的地方民俗文化元素,从环境创设、地方民俗文化在运动性区域及表现性区域的融合渗透、体验节庆传承美德等方面将地方民俗文化融入幼儿园区域活动,让地方民俗文化成为可见、可用的活教材。在探究过程中,寻找将地方民俗文化融入幼儿园区域活动的有效策略,旨在利用形式多样的活动激发幼儿的学习兴趣,将地方民俗文化更好地传承下去。