课堂提问是一门精致的艺术。小学数学课堂的提问应适当设计一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的问题,培养学生的思维能力;找准"已知区"与"最近发展区"的结合点,即知识的"增长点",让学生"跳一跳,够得到";引发认知冲突,激起学生的学习动机和兴趣;设计环环相扣的问题,帮助学生由易到难地进行探究,突破学习难点;做出恰当的反馈,帮助学生凝练观点,总结提升。
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