本文通过对区域游戏和深度学习概念的解读,了解区域游戏中深度学习的表现。笔者在观察中发现目前深度学习的开展现状存在趣味性不足、游戏时间没有保证、幼儿核心经验不足、教师指导不到位的现象。本文针对开展现状提出策略:深度学习的支撑——游戏时间和空间的创设;深度学习的路径——幼儿知识建构能力的培养;深度学习的旨归——幼儿深度学习素养的培养;深度学习的保证——教师的仔细观察和指导。
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