在小学语文教学中,评价是贯穿教学始终的介入元素和一味调剂品。那么说到评价,在通常的课堂教学中,我们看到教师评价成为主要的一种形式,而学生只是被动地接受教师的评价。同时,有的教师在评价过程中所运用的语言比较简单、机械、刻板,学生的学习积极性也无法被充分调动起来。新课标明确指出,在教学中所实施的评价,应该是教师、学生等的多元评价相结合。也就是说在课堂评价中,其形式不仅要多元化,评价的主体也需要多元化。
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