情境引入过程探究，语言概述深化性质——以“角平分线的性质”教学为例

作者：郝金良

来源：数学教学通讯, 2020, (26): 33-64.

• 角平分线
• 性质
• 情境
• 模型
• 探究
• 语言

"角平分线的性质"的教学过程对学生知识与能力的提升有极大的帮助,而在实际教学中,需要教师综合学情与知识难度,把握内容核心,精设教学环节.文章对"角平分线的性质"展开教学探讨,提出相应的建议.