新工科建设和发展要求高等院校培养创新创业型、综合应用型人才、改革教学方法和考核方式,形成以学生为中心的工程教育模式。专业基础课程学习往往在大学一年级,学生理论基础薄弱,动手能力差,如何将薄弱的理论知识应用到实践中,提高学生的学习兴趣,是新工科建设和"双创"教学面临的问题。本文介绍了四川大学电工电子中心双创实验室就此问题做的初步探索,试点改革了现有专业基础课的授课方式和考核方式,突出理论与实践的紧密联系以及设计性实验内容。经过小班试点,有较好的反响。
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