随着素质教育理念的深入推进,小学教育的教学目标不仅停留在课程知识的讲解上,更应当注重学生数学思维及学习能力的提升。在小学数学教学中,教师可以利用启发式教学及单元整体教学等新模式,培养、引导学生形成独立解决数学问题的能力。在课后也能够对数学现象进行深度思考,提升个人思维创造力,真正领会数学奥秘。基于小学教育的开展现状,分析小学数学深度学习的概念及以学习力为载体进行深度学习的必要性,并详细介绍以学习力为载体进行深度学习的相关策略。
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