通过有效阅读教学策略促进学生的英语思维能力

作者：梁小丽

来源：广西教育学院学报, 2018, (02): 205-210.

• 英语阅读
• 文本重构
• 思维能力

英语阅读是英语学习的重要学习手段,但目前小学英语阅读教学中,教师关注的大都是语言的学习,忽略培养学生的思维品质;教师对阅读教学课的目标把握不准,没有很好地利用阅读材料引导学生进行思考、辨别和表达观点。本文通过一节四年级阅读课的教学设计的策略进行了分析研究,以此发现促进小学生思维能力的积极作用。