践行“四个理解” 促进深度“集备”——高三数学“集备”的实践与思考

作者：郭建华; 于健; 张云飞

来源：数学教学研究, 2021, 40(01): 2-27.

• 四个理解
• 集体备课
• 深度思考

践行"四个理解"(理解数学、理解学生、理解教学、理解技术),深度引领备课和优化备课、精准把握教学,为提升学生的数学核心素养和课堂教学质量而探索.