<正>"动手做"是小学生数学学习中常规性、常态性的活动,具有独特的教学价值。"动手做"活动是指"蕴含一定思维内涵的数学化活动"。"动手做"在外部形态上表现为"动手",在内部形态上表现为"动脑"。换言之,"动手做"活动就是一种手脑协同的认知活动。通过"动手做"活动,帮助学生积累数学活动经验,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。一、问题:"动手做"活动的前提"动手做"活动有着明晰的导向。"问题"就是学生"动手做"活动开展的载体。
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