合理运用视频资源，技术助力精准施策——以“使用计算器计算”一课为例

作者：程芳

来源：上海课程教学研究, 2023, (10): 21-25.

• 素养定位
• 技术赋能
• 精准施策
• 小学数学

以“使用计算器计算”一课为例，呈现空中课堂视频资源应用于日常线下教学的转化过程。在深度解读视频资源、把握教材内涵的基础上，坚持素养目标定位和基于问题解决的任务设计，面对线下更加多样的学习工具，借助上海市“三个助手”平台制作互动学件，优化活动设计，应用技术赋能，助力教师精准施策，提升教学质量。