让学生站在阅读中央

作者：赵文静

来源：河南教育(基教版), 2023, (09): 17.

<正>星辰教室的孩子目前上二年级，班里星辰图书角的藏书多为同学们捐赠……随之而来的问题也有不少，比如所捐图书内容、质量参差不齐，学生积极性不高，图书丢失等。于是，我对图书角建设进行了优化。一是图书分级，分批投放。我给图书进行分级，初级多为绘本类，让阅读能力相对较弱的孩子也能轻松沉浸在书香之中。中级为桥梁书、初阶童书，适合本年龄段的学生阅读。高级为经典童书，针对那些“吃不饱”的孩子，他们大多阅读量大、阅读能力强，这些稍有难度和挑战的高阶童书正是他们的选择。与此同时，对所捐图书并不是一次性投放完毕，而是确保每周都能投放一些新书进去。图书分级，让不同阅读水平的学生都站在阅读中央。