小班生成课程案例——我爱喝牛奶

作者：黄励

来源：好家长, 2020, (36): 85.

<正>一、课程背景很多教师认为幼儿年龄较小,注意力集中时间较短,自我约束能力差,很难开展生成性活动。在实践中,我渐渐领悟到:教师关注幼儿活动的每一个瞬间,仔细观察幼儿的行为,倾听幼儿的心声,并分析幼儿行为的本质特点和内在诱因,同样可以生成合适小班幼儿的主题活动。二、课程来源又到了喝牛奶的时间,萱萱今天没有喝牛奶。安琪问道:"萱萱,你为什么不喝牛奶?是今天的牛奶不好喝吗?要多喝牛奶才能变得更加聪明漂亮哦!"萱萱说:"今天我肚子不舒服,妈妈说我不能喝