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摘要
常德丝弦艺术作为国家非物质文化遗产,必须得到传承和保护。而教育教学这一途径是对常德丝弦的传承最长效的办法。常德丝弦是常德地区的代表曲种,中小学都已纳入音乐课堂的教学中,当地高校音乐教育更应该遵循国家的教育政策方针,顺应时代发展的方向和中小学音乐教育的需求,将常德丝弦设置为地方音乐课程。本文从课程教学建设的依据和特征、课程教学的对象和课程开设形式、课程教学目标的设立、课程教学的教材选择和主要教学内容、课程教学的实践五个方面阐述了常德丝弦作为高校地方课程教学的建设构想。
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常德丝弦艺术作为国家非物质文化遗产,必须得到传承和保护。而教育教学这一途径是对常德丝弦的传承最长效的办法。常德丝弦是常德地区的代表曲种,中小学都已纳入音乐课堂的教学中,当地高校音乐教育更应该遵循国家的教育政策方针,顺应时代发展的方向和中小学音乐教育的需求,将常德丝弦设置为地方音乐课程。本文从课程教学建设的依据和特征、课程教学的对象和课程开设形式、课程教学目标的设立、课程教学的教材选择和主要教学内容、课程教学的实践五个方面阐述了常德丝弦作为高校地方课程教学的建设构想。
