学习动机影响着学生的学习兴趣,由于数学是一门抽象学科,不少学生积极性不高,导致学习效果不理想。教师要意识到只有让学生发自内心想学习,才能更好地解决学习效率低下的问题。如何激发学生的学习动机呢?本文从新课的导入、情景的创设、动手操作与教师的语言等方面进行展开分析,以期革除小学数学教学中由于学生兴趣低下所引发的弊端。
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