随班就读是保障残疾儿童平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。随班就读作为我国融合教育的主要模式，对保障残疾儿童公平受教育权利起到了重要作用，同时也满足了残疾儿童特殊的教育需求。自该试验项目推行以来，已取得了一定的成效，但仍然存在着一些挑战和问题。文章将从融合教育视角出发，阐述当前区域内随班就读的现状，总结相关的可行性经验，提出了突出政府主导、构建支持保障体系等六方面的对策和建议，旨在进一步提高残疾儿童随班就读的教育质量。
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