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摘要
在哲学史上，对他者问题的看法经历了从主体性哲学到主体间性哲学，再到他者性哲学的转变。当前，由吸收他者性哲学而形成的他者性教育，其出场正是源于对现代教育中主体性及其同一性的批判、对教育理性及其共同体的反思和对传统主体性概念的超越。他者性教育对现代教育的重构，具体体现在培育师生对他者负责的观念和伦理关系，让师生“自由言说”与“自由行动”以及在“他者共生体”中形成好客的教育面容等方面。
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单位教育科学学院; 山西省教育科学研究院; 山西师范大学
