当绘本爱上数学——依托绘本有效开展幼儿园数学活动的经验

作者：刘梦

来源：好家长, 2020, (95): 85.

<正>"绘本"一词源自日本,"绘"字凸现手绘、绘画之义。绘本呈现出两种明显的艺术形式特征——图画和文字。图画具有"看画面就能明白故事"的主体叙述性,文字对图画起到引导、补充作用。近年来,绘本中蕴含的数学价值日渐被教育工作者重视并深入挖掘。我园自建园开始,就一直致力于探索幼儿园绘本课程的实践经验。随着绘本课程的开展,我通过访谈调查了解到,园内一线教师虽然有利用绘本开展不同领域的学习、游戏活动的意识,但是语言领域的相关活动较多,科学(尤其是数学)领域的相关活动较少。